Паспорт логопедического кабинета

Программно методическое обеспечение

• Федеральная адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

• Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи;
•  «Программы коррекционно - развивающей работы для детей с общим недоразвитием речи» под редакцией Н.В. Нищева.
•  Образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжёлыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет.  Н. В. Нищева.

•  Обучение грамоте детей дошкольного возраста, под редакцией Н.В. Нищева.

Методическая литература:

•      Комплексно-тематическое планирование коррекционной и образовательной деятельности в группе компенсирующей направленности ДОУ для детей с тяжелыми нарушениями речи (с 5 до 6 лет и с 6 до 7 лет.- СПб.:ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2024.-320  с., цв.ил.  под редакцией Н.В. Нищева.

• Мой букварь. Книга для обучения дошкольников чтению.-4-е изд., доп., перераб.- СПб.:ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2024.-136 с., цв.ил.  под редакцией Н.В. Нищева.

•         Тетрадь для обучения грамоте детей дошкольного возраста. № 1. - СПб.:ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2024.-32 с., цв. ил.  под редакцией Н.В. Нищева.

•     Тетрадь для обучения грамоте детей дошкольного возраста. № 2. - СПб.:ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2024.-32 с., цв. ил.  под редакцией Н.В. Нищева.

•     Тетрадь для обучения грамоте детей дошкольного возраста. № 3. - СПб.:ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2024.-32 с., цв. ил.  под редакцией Н.В. Нищева.

•     Формирование фонетико-фонематической системы языка у детей дошкольного возраста.-  СПб.:ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2023.-48 с., под редакцией Н.В. Нищева.

•     Развитие фонематических процессов и навыков звукового анализа и синтеза у старших дошкольников. Рабочая тетрадь. -  СПб.:ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2023.-48 с. цв. ил. под редакцией Н.В. Нищева.

•      Тетрадь взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями средней группы компенсирующей направленности ДОО для детей с  ТНР.- СПб.:ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2022.-64 с. под редакцией Н.В. Нищева.

•    Тетрадь взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями старшей группы компенсирующей направленности ДОО для детей с  ТНР.- СПб.:ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2022.-64 с. под редакцией Н.В. Нищева.

•     Тетрадь взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями подготовительной к школе группы компенсирующей направленности ДОО для детей с  ТНР.- СПб.:ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2022.-64 с. под редакцией Н.В. Нищева.

•        Обучение детей рассказыванию с опорой на картинки (2-3 года). Вып. 6.-  СПб.:ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2023.-24 с., цв. ил. под редакцией Н.В. Нищева.

•        Обучение детей рассказыванию с опорой на картинки (3-5 года). Вып. 5.-  СПб.:ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2022.-24                 с., цв. ил. под редакцией Н.В. Нищева.

•     Обучение детей рассказыванию с опорой на картинки (5-7 года). Вып. 4.-  СПб.:ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2023.-24 с., цв. ил. под редакцией Н.В. Нищева.

•     Обучение детей рассказыванию с опорой на картинки (5-7 года). Вып. 3.-  СПб.:ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2023.-24 с., цв. ил. под редакцией Н.В. Нищева.

•        Обучение детей рассказыванию с опорой на картинки (5-7 года). Вып. 2.-  СПб.:ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2023.-24  с., цв. ил. под редакцией Н.В. Нищева.

•        Обучение детей рассказыванию с опорой на картинки (5-7 года). Вып. 6.-  СПб.:ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2023.-24 с., цв. ил. под редакцией Н.В. Нищева.

•     Тетрадь-тренажер для автоматизации произношения и дифференциации звуков [Р] и  [Р`] -  СПб.:ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2024.-32 с., цв. ил. под редакцией Н.В. Нищева.

•     Тетрадь-тренажер для автоматизации произношения и дифференциации звуков [Ш], [Ж] и дифференциации звуков [С]- [Ш]-[З]- [Ж]-  -  СПб.:ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2022.-32 с., цв. ил. под редакцией Н.В. Нищева.

•        Тетрадь-тренажер для автоматизации произношения и дифференциации звуков [Л] и  [Л`] -  СПб.:ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2023.-32 с., цв. ил. под редакцией                  Н.В. Нищева.

•        Тетрадь для детей  младшего дошкольного возраста   с ОНР (с 3 до 4 лет).-  СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019.-32 с., цв. ил. под редакцией Н.В. Нищева.

•        Тетрадь для детей среднего дошкольного возраста       с ОНР (с 4 до 5 лет).-  СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019.-32 с., цв. ил. под редакцией Н.В. Нищева.

•         Тетрадь для детей старшего дошкольного возраста     с ОНР (с 5 до 6 лет).-  СПб.:ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2021.-32 с., цв. ил. под редакцией Н.В. Нищева.

•     Тетрадь для детей старшего дошкольного возраста подготовительная группа с ОНР (с 6 до 7 лет).-  СПб.:ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2020.-32 с., цв. ил. под редакцией Н.В. Нищева.

•     «Веселая артикуляционная гимнастика).-  СПб.:ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2021.-32 с., цв. ил. под редакцией Н.В. Нищева.

•      «Веселая пальчиковая  гимнастика).-  СПб.:ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2021.-32 с., цв. ил. под редакцией Н.В. Нищева.

•         Логоритмические занятия в детском саду: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 192  с. М. Ю. Картушина.

•         Пальчиковые игры для развития речи дошкольников: Пособие для родителей и педагогов/ А. Е. Белая, В. И. Мирясова. – М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2003. 46, [2] с.: ил.

•         Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников: Пособие для родителей и педагогов.-  А. – М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1999.        - 48 с., А. Е. Белая.

Диагностические методики

•         Речевая карта ребенка с общим недоразвитием речи (от 4 до 7 лет)., 3-е изд., испр. И доп., -  СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018.-32 с., цв. ил. под редакцией Н.В. Нищева.

•     Картинный материал к речевой карте ребенка с общим недоразвитием речи (от 4 до 7 лет):    Наглядно-методическое пособие. - СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2023.-80 с., цв. ил. под редакцией                                                 Н.В. Нищева.

Характеристика логопедического кабинета

•          Кабинет расположен на 1 этаже;

•     Площадь кабинета:27 м2;

• Температурный режим:

помещение на солнечной стороне, теплое, хорошо проветриваемое. Температура воздуха в кабинете – от 20 до 25 С.

•        Освещенность: смешанная (естественное и искусственное);

Оборудование

•        Стол компьютерный – 1шт;

•     Кресло компьютерное -1ш;

•      Шкаф – 3 шт;

•     Зеркало – 1 шт;

•     Столы детские – 5 шт;

•         Стулья детские – 10 шт;

•        Песочные столы детские – 2 шт;

•         Доска тёмно – зелёного цвета – 1 шт;

•         Фланелеграф – 1шт;

•     Мольберт -  1шт;

•         Интерактивная доска – 1 шт;

•      Проектор -  1шт;

•     Компьютер – 1 шт;

•     Принтер – 1 шт;

•     Детские компьютеры – 6 шт;

•     Мышка -  7шт.

Медиатека

•     Электронные методические папки;

•     Серии обучающих и развивающих компьютерных программ «Мерсибо»;

•     Презентации по фонематическому обследованию детей;

•     Обучающие  и развивающие видео по лексическим темам;

•     Презентации артикуляционных гимнастик;

•     Презентации по автоматизации и дифференциации звуков;

•     Проекты, разработки;

•      Электронные версии учебно- методических пособий и журналов «Дошкольное воспитание», «Дефектология», «Обучение и развитие детей ОВЗ».

Компьютерно – игровой комплекс

Развивающие программы (лицензионные):

•     «Мир за твоим окном»

•     «Картина мира», состоящая из циклов:

•     «Лента времени»;

•     «В городском дворе»;

•     «На даче»;  «Звучащий мир»;

•     «Лунтик. Подготовка к школе»

•     «Лунтик учится рисовать»

•     «Баба Яга учится читать»

•     «Феи. Готовимся к школе»

Зонирование пространства кабинета составлено

по рекомендациям Н. В. Нищевой

1.     Рабочая зона учителя-логопеда

•     Оснащена рабочим столом, компьютером, акустической системой, интернетом;

•     Логопедическая документация;

•     Портфолио учителя – логопеда;

•     Индивидуальный образовательный маршрут учителя – логопеда;

•     Консультации для родителей;

•     Консультации для педагогов;

•     Картотека  с  перечислением  оборудования,   учебных  и  наглядных пособий, находящихся в логопедическом  кабинете.

2.     Центр речевого и креативного развития

•         Зеркало с лампой дополнительного освещения;

•     4 стульчика для занятия у зеркала;

•     Салфетки;

•     Дыхательные тренажеры, игрушки, пособия для развития дыхания:

·        Свистки, свистульки, дудочки;

·        Мыльные пузыри;

·        Перышки, вата, сухие листочки;    пенопластовые шарики;

·        Игры на дыхания («поймай комара», «пчёлы прилетели», «разгони тучи», «подуй на одуванчик», «прогони дождик», «собери цветы»);

•     Картотека материалов для автоматизации и дифференциации свистящих, шипящих звуков, аффрикат, сонорных йотированных звуков:

·        Слоги, слова, словосочетания, предложения, потешки, чистоговорки, скороговорки, тексты, словесные игры, стихи, рассказы.

·        Картотека для работы с пиктограммами, мнемотаблицы;

·        Дидактические игры для автоматизации ("Что приснилось мальчику?», «Что у девочки в ведре?», «Замок золушки», «У дельфина в обруче?», «Большая стирка», «У снегурочке в кармане?», «У котят на животе?», «Грибочки», «Карзинки для ягоды».

·        Предметные и сюжетные картинки

•         Настольно-печатные игры по лексическим темам:  

·        «Лото», « Домино»,  «Найди пару», «С какого дерева листок?», «Чей плод?», «Собери семью»;

•          Альбомы:

·        «Круглый год», «Мир природы. Животные», «Живая природа», «В мире растений», «Все работы хороши», «Мамы всякие нужны»,  «Наш детский сад».

•     Настольно-печатные дидактические игры для совершенствования грамматического строя речи:

·        «Мой, Моя, Мои», «Домики», «Весёлый почтальон», «Что с фотографировал фотограф»;

•     Раздаточный материал и материал для фронтальной работы по формированию навыков звукового и слогового анализа и синтеза:

·        Семафоры, плоскостные изображения сумочек, корзинок, рюкзаков разных цветов,

·        Светофорчики для определения места звука в слове, пластиковые круги и квадраты разных цветов;

•     Раздаточный материал и материал для фронтальной работы для анализа и синтеза предложений:

·        Магнитный алфовит;

·        Слоговые таблицы;

·        Алфавит на кубиках;

·        Дидактические игры- («Подбери схему», «Волшебные дорожки», «Помоги Незнайки»,

·        Разрезной алфавит;

·        Слоговой круг.

•     Игры для совершенствования связной речи:

·        Наборы игрушек для инсценировки сказок;

·        Кукольный театр;

·        Пальчиковый театр»

·        Настольный театр;

·        Герои на свечах для воды;

·        Маски на голову;

·        Серии сюжетных картин;

·        «Алгоритмы» описания игрушек, фруктов, овощей, животных и т.д.

3.     Центр сенсорного развития

•      Звучащие игрушки;

·        Погремушки;

·        Пищалки;

·        Свистки;

·        Дудочки;

·        Колокольчики;

·        Бубен;

·        Звучащие мячики и волчки.

•        Звучащие игрушки-заместители;

•     Записи голосов природы (шелест листьев, морской прибой, летний дождь, вьюга, пение птиц и т.д.).

•     Предметные картинки  с изображением зверей и    птиц;

•     Предметные картинки с изображениями звучащих игрушек  предметов;

•     Карточки с наложенными и «зашумленными» изображениями предметов по всем лексическим темам;

•     Настольно-печатные игры для развития зрительного восприятия и профилактики нарушений письменной речи («Узнай по контуру», «Чья тень?», «Чего не хватает?», «Узнай по деталям»);

•     Настольно-печатные игры для развития цветовосприятия и цветоразличения («Радуга», «Разноцветные букеты», «Спрячь бабочку», «Вкладыши», «Веселый паровозик»;

•     Палочки Кюизенера;

•     Блоки Дьенеша;

•     Игрушки для развития тактильных ощущений

·        «Тактильные кубики»;

·        «Тактильные коврики»;

·        «Тактильные мячи»;

4.     Центр моторного и конструктивного развития

•     Плоскостные изображения предметов и объектов     для обводки по лексическим темам;

•     Разрезные картинки и пазлы по лексическим темам;

•     Дидактические игры для магнитной доски «Составь из частей»

•     Игрушки-шнуровки, игрушки-застёжки,  вкладыши, плоскостные – пирамидки;

•     Мелкая и крупная мозаика и схемы выкладывания узоров из них;

•     Мелкий и средний конструктор типа «Lego»  или  «Duplo» и схемы выполнения построек из них;

•     Мелкие и средние бусы разных цветов и леска (шнурки)  для их нанизывания;

•     Игры из разноцветных прищепок;

•     Мячи среднего и большого размеров;

• Массажные мячики разных цветов и размеров;

•     Мягкие «Бомбошки» разного размера;

•     Пинцеты – 4 шт;

•    Пальчиковый бассейн с различными наполнителями: (жёлуди, фасоль, горох, мелкие морские камушки, камушки Марблс);

•     Кинетический песок:

·        Подносы, коробочки для игр с песком – 6 шт;

·        Формочки – 25 шт;

·        Баночки – 6 шт;

·        Лопатки – 6 шт;

·        Сито - 4 шт;

·        Кисточки большие и маленькие – 10 шт;

·        Различные палочки.

•     Бассейн для игр с водой – 2 шт;

·        Фартук и нарукавник детский – 2 шт;

·        Резиновые плавающие игрушки – 20 шт;

·        Массажные коврики – 6 шт;

·        Сачки – 4 шт;

·        Буквы (синего, зелёного, красного) цветов;

·        Магнитные буквы;

·        Удочки – 2 шт;

·        Котельные трубочки;

·        Стаканчики, ложки, дуршлаги;

·        Разноцветные камушки;

·        Кораблики – 4 шт;

·        Фигурки героев на плавающих свечах;

5.     Уголок игр и игрушек для мальчиков

•      Модели машин разного размера из разных материалов;

•  Сборные модели машин;

•      Игрушки – трансформеры;

•      Строительные наборы;

•      Фигурки для обыгрывания построек;

•      Разрезные картинки и пазлы (машины, мотоциклы, специальная техника);

6.     Уголок игр и игрушек для девочек

•          Куклы и одежда на них;

•      Наборы мебели для кукол;

•      Кукольная сервиз;

•     Тряпичная кукла с заплетающимися косами;

•     Плоскостные изображения кукол и одежда для них;

•     Разрезные картинки и пазлы с изображением кукол.